讲师 人文科学中心

陈劲松,湖北师范大学文学学士,深圳大学文学硕士,中山大学文学博士。

主要学术方向为中国现当代文学研究,兼及中国当代文学批评和文化研究,学术之余从事散文、诗歌创作,并具有多年公文写作经验。在《小说评论》《文艺评论》《文艺报》《文学报》等刊发表各类作品100余篇。曾获《边疆文学‧文艺评论》2011年度文艺评论奖,文章多次入选全国高考语文模拟试卷、辽宁省中考语文试卷、全国教师资格证考试试卷等。

高校工作经历:

2019— 南方科技大学人文科学中心讲师

2017-2018 南方科技大学党政办公室主管

个人简介

研究领域

主要学术方向为中国现当代文学研究,兼及中国当代文学批评和文化研究,学术之余从事散文、诗歌创作,并具有多年公文写作经验。


教学

讲授课程:写作与交流。


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文章发表情况:

(一)著作收录

1.《以温润之心书写人情之美——吴克敬的文学追求及其小说伦理》,《吴克敬研究》,李伯钧主编,陕西师范大学出版社2014年8月出版,本人撰写约20000字。

2.《在日常生活中寻找并发现诗意——读郑小琼诗集》,《纯种植物》,郑小琼著,

花城出版社2011年6月出版,约8000字。

3.《高成论:时代、文学的"圣地"及其他:兼谈一种文学观念》,《都市文学新景观——深圳作家作品研究:30年30家》,南翔主编,商务印书馆2010年8月出版,本人撰写约15000字。

4.《在传承中寻求嬗变——新都市文学的历史、现状与前瞻》,《全球化语境下的当代都市文学》,杨宏海主编,社会科学文献出版社2007年8月出版,本人撰写约8500字。

5.《寻美的批评》,评论专著,即将出版。

(二)期刊文章

1.《忘记历史就意味着背叛——评南翔小说集》,《文学月报》2018年第12期。

2.《论苏童的》,《小说评论》2016年第3期(CSSCI)。

3.《心灵解放后的宿命意识与悲悯情怀——叶临之小说创作论》,《百家评论》2015年第4期。

4.《最慢的是活着——作家乔叶访谈录》,《芳草(经典阅读)》,2015年第Z1期。

5.《诗歌是恰当的言说》,《作品》2014年第9期。

6.《好批评家的标准是什么?》,《大家》2014年第2期(中文核心)

7.《在通往批评与写作的途中——“八〇后”批评家、作家李德南访谈录》,《文学界》2013年第12期。

8.《当我们谈论新城市文学时我们在谈论什么?》,《山花》2013年第8期(中文核心)。

9.《人性的呼唤与灵魂的呢喃——徐东小说创作论》,《百家评论》2013年第6期。

10.《从生存困境中寻求精神突围——王威廉小说论》,《创作与评论》2013年第3期(中文核心,CSSCI扩展)。

11.《文学之梦的坚守与生命之光的绽放——读夏泽奎的,兼谈一种写作理想》,《都市》2012年第3期。

12.《我们的时代及其文学选择》,《草原》2012年第2期。

13.《从看当下中国电影的主要缺失》,《浙江作家》2012年第2期。

14.《人性与人情之美的遇合》,《边疆文学•文艺评论》2011年第12期。

15.《日常中的人性——评贾平凹长篇小说》,《延河》2011年第11期。

16.《现实主义写作的多重呈现和理论超越 ——读阎连科》,《出版广角》2011年第11期(中文核心)。

17.《书写疼痛,更表达内心的爱——郑小琼诗歌的现实精神及其理想情怀》,《星星•诗歌理论》2011年第10期(中文核心)。

18.《中国当下都市生存背景中的文学书写》,《文艺评论》2011年第9期(中文核心,CSSCI扩展)。

19.《春去秋来,且读无尽岁月——李敬泽印象记,兼评其》,《边疆文学•文艺评论》

2011年第8期。

20.《留不下的城市与回不去的故乡——评王十月中篇新作》,《作品与争鸣》2011年第7期。

21.《铅华洗尽,所以安宁——评池莉中篇新作》,《出版广角》2011年第7期(中文核心)

22.《隐秘的南方记忆与在场的个体经验——论塞壬的散文写作,兼谈一种文学伦理》,《东莞理工学院学报》2011年第6期。

23.《深圳文学的当下处境与前景》,《特区实践与理论》2011年第5期(中文核心)。

24.《民族秘史中的人性放纵与毁灭——白鹿原上论小娥》,《中华女子学院学报》2011年第3期。

25.《越过疼痛,眺望幸福——郑小琼诗歌的精神表征及其深层意蕴》,《东莞理工学院学报》2011年第2期。

26.《工业时代的“恶之花”——郑小琼诗歌的现实意义及其精神内蕴》,《西华师范大学学报》2011年第2期。

27.《世界末日背后的现实关怀——电影的终极寓意及一种解读》,《齐鲁艺苑》2011年第2期。

28.《全球化背景下的现代性与生态精神——兼谈爱德华‧艾比及其生态文学》,《东莞理工学院学报》2010年第6期。

29.《“我很庆幸把这一生交给了文学”——作家陈世旭访谈录》,《山花》2010年第5期(中文核心)。

30.《田小娥的悲剧命运及其文化反思——重读陈忠实的》,《延河》2010年第5期。

31.《论贾平凹20世纪90年代长篇小说创作的文化意蕴》,《华夏文化》2010年第4期。

32.《一曲诗意的乡村歌谣——评毕飞宇长篇小说》,《阅读与写作》2008年第1期。

33.《先锋与传统的交相辉映——读王飞跃的“国粹派”诗歌》,《开放导报》2007年第2期(CSSCI)。

34.《中国文学视界中的台湾乡土文学》,《现代台湾研究》2007年第1期。

35.《在传承中寻求嬗变——新都市文学的历史、现状与前瞻》,《南方论丛》2006年第2期。

36.《狂欢化的诗性建构——莫言的叙事艺术》,《甘肃社会科学》2005年第6期。

(三)报纸文章

1.《无处归心的异乡人——评南翔中篇小说》,《中国艺术报》2018-11-14。

2.《谁将问鼎第九届茅盾文学奖?》,《安徽商报》2015-5-24。

3.《文学的泛滥与经典的匮乏》,《文学报》2014-5-8。

4.《小说的尊严》,《中国艺术报》2013-8-23。

5.《让温暖永恒地照亮生活——评迟子建中篇小说》,《安徽商报》2013-3-6。

6.《:照亮都市异乡人》,《贵州日报》2013-1-18。

7.《美丽家园的生态之殇——评南翔中篇小说》,《深圳特区报》2013-1-14。

8.《“美丽中国”的生态之殇——评南翔中篇小说》,《文艺报》2012-12-24。

9《莫言的小说经验》,《中国艺术报》2012-12-12。

10.《好批评家应具备双重身份》,《中国艺术报》2012-11-19。

11.《为什么是莫言?》,《中国艺术报》2012-10-19。

12.《世态炎凉背后的人情冷暖——评青年作家俞胜的小说创作》,《中国艺术报》2012-7-2。

13.《文学信仰与作家使命》,《中国艺术报》2012-6-15。

14.《“文学深军”:在误读中崛起》,《晶报》2011-12-11。

15.《好小说与什么有关》,《中国艺术报》2011-11-2。

16.《作家要有所为有所不为》,《深圳特区报》2011-10-27。

17.《生活在“别处”——薛忆沩的的精神向度及其小说旨归》,《深圳特区报》2011-8-30。

18.《比茅盾文学奖更值得敬仰的,是平常心》,《中国艺术报》2011-8-24。

19.《读别人的书,养自己的心——评谢有顺的》,《中国艺术报》2011-8-22。

20.《痛并快乐着——评谢宏长篇小说》,《文艺报》2011-8-5。

21.《城市异乡者生存状态的自然呈现——评关仁山短篇新作》,《河北日报》2011-7-13。

22.《时代、作品与批评》,《中国艺术报》2011-6-17。

23.《文章最贵是真情——读南翔散文集》,《福建日报》2011-6-10。

24.《从现实生活的重负和缠绕中突围——评南翔中篇小说》,《中国经济时报》2009-12-25。

25.《民国往事并不如烟——评南翔小说集》,《南方都市报》2007-6-19。

26.《在灵魂深处寻美的批评——读谢有顺的》,《深圳特区报》2007-4-6。

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一流大学必定有一流的人文教育。

人文科学中心是隶属南方科技大学人文社会科学学院的系级教学科研单位。

为实现南方科技大学建设国际化、高水平、研究型世界一流大学的目标,人文教育从一开始就被明确定位为本校教育研究中最重要的学科组成部分。发展面向全校的优质通识教育和特色人文研究,人文服务社会,始终被置于战略地位加以全力实施。

中心的教育教学发展方向是为学生提供一流的人文课程教育和创造性人文实践活动的自由空间,营造高水准育人的校园人文环境。其目标是使得本校毕业生不仅掌握精深的专业知识和能力,同时也具备人文通识的灵魂和富于时代精神的思想深度,成为具有自觉引领意识、适应当下和面向未来的跨学科创造性人才。

中心的研究方向是大力推动开展具有前沿性,国际化和与现代科技整合交叉的相关研究,其目标是形成整合理工科学科优势的特色人文研究集群。

为实现本校人文教研发展目标,南科大人文中心将基于“精干,前沿,特色,学科整合”的组织原则,突破传统“院-系-专业”科层组织,以新的体制模式展开教育教学,学科构建,队伍建设和研究工作。

中心主任:陈跃红 (讲席教授、人文社会科学学院院长)。

中心目前以承担教学和研究使命的教研室模式组建教研机构和师资团队。近期已组建5个具有人文发展特色的教研机构:

1. 中外经典与现代阐释教研室。

负责中外人文经典的课程教学和相关研究工作。

2.语文能力与语言认知教研室。

负责研究性中文写作课程教学,语言课程教学和相关研究工作。

3.学术方法论与文化创意教研室。

负责科普,科幻,文化创意,学术方法与人类想象力相关课程教学和研究工作,

4.现代媒体与跨学科教研室。

负责相关媒体,艺术,设计诸领域的课程教学和具有跨学科特色的学术研究。

5.写作与交流课程教研室。

负责全校“写作与交流”通识必修课的教学具体实施和研究工作。

6.科学史与科学教育教研室。

中心将视发展状况继续建设新的教学和研究机构,以追求一流人文通识教育,建设生动活泼的校园人文环境,发展特色人文专业教育,开展具有现代方法特征和学科整合特色的人文学术研究为目标

欢迎中外志同道合的学人加入南方科技大学人文中心的学术队伍!

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